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瑪嘉烈戴麟趾紅十字會學校是一所政府津貼全日制特殊學校，由香港紅十字會於1973年9月創辦。為身體弱能及多種弱能學生提供全人教育。學額共100名。
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本著平等機會的信念，提供全人教育予身體弱能及多種弱能學生，讓他們愉快而有效地學習，盡展潛能，建立積極的自我形象，融入社會，貢獻社群，並創造豐盛人生。
- 提供愉快而有效的學習環境；
- 提高學生獨立生活的能力；
- 培養學生的思考與分析能力；
- 培養學生的創作精神及其對藝術的情操；
- 培養學生的傳意與社交技能；
- 豐富學生的社會生活體驗；
- 鼓勵學生融入社會，貢獻社群。
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本校校舍面積5500平方米，屬千禧校舍的設計。學校設有課室10間，小組教學室2間，特別室6間；分別為家政室、視覺藝術室、綜合科學實驗室、電腦室、多媒體學習室及音樂室。提供輔助醫療服務的治療室包括職業治療室、物理治療室、言語治療室。另外還有護理室、社工室、教育心理服務室、職前訓練室及生活自理室。學校設有圖書館、玩具資源室、家長資源室、教具資源室、多用途室、學生活動室、禮堂、有蓋操場、遊樂場及標準籃球場，為學生提供理想的學習環境。本校已建設感覺統合室及多感官室，加強對多種弱能學童的感知訓練。校園電視台於2004年6月啟用，園藝溫室亦於2004年12月落成。
學與教
本校以學生為中心，針對學生的個別學習差異而編排課程。除為學生設計「個別化教育計劃」外，亦按學生學習能力進行分組小組教學。為加強學與教效能，本校於時間表上採取跨級同時上課的編排形式，以便更靈活及有彈性地將學生分組上課或進行跨級協作學習活動。除了基本的科目外，更推行資訊科技學習及中、英文廣泛閱讀計劃，專題學習活動及全方位學習活動，培養學生的共通能力。本校強調教學與治療的結合，以貫通專業團隊模式為學生推行培訓活動，如社交技能及社區適應訓練、校園電視台及小主播訓練、話劇訓練、溝通技能訓練、性教育、日常生活自理訓練等。本校採用英國為學障學生制定的學習評估標準(P scales)，評估非主流學生的學習成績，為教職員及家長提供準確的學與教回饋。
輔助醫療服務
本校提供言語治療、職業治療及物理治療服務，訓練學生的發聲技巧、社交及溝通技巧、手眼協調能力、寫前技巧、步行及大小肌肉活動機能等。另社會工作部及護理部分別為個別學生提供輔導及護理服務，照顧學生的全面心身發展。教育心理學家更協助設計課程及為教職員提供課程設計的專業意見。校內各專業部門以貫通專業團隊模式合作，推行教學與復康工作。
學生支援
訓育及輔導小組由訓導老師、社工及教育心理學家組成，定期舉行個案討論，輔導有情緒及行為問題的學生。由物理治療師、職業治療師、言語治療師及教師組成的「啟能科技組」負責研究輔助科技器材的應用，協助學生克服因體障產生的學習障礙。 教育心理學家、教師及職業治療師共同為有讀寫障礙的學生設計及研究教學策略，改善學習效能。
聯課活動
本校每星期兩天的下午課節，均按學生的能力、需要及興趣，編排學生參加興趣小組及體藝小組。活動包括特能幼童軍、跆拳道、陶藝、朗誦、電腦、話劇、合唱團、節奏樂、園藝、球類活動、英語會話及烹飪等。目的是培養學生身心的均衡發展，啟發學生的多元智能，發展潛能，建立自信。資訊科技支援
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本校設有電腦室及多媒體學習室，供學生學習及行政用途的電腦共90台，全部電腦可連接校內內聯網並以寬頻上網。每間課室亦設有電腦，供學生自學之用。學校亦已訂立了25%的課程以資訊科技學習的指標。現時所有教職員已接受資訊科技培訓，70%已達中上級資訊科技程度。本校已建立了電子學習平台，平台上的習作設計已考慮學生的操控電腦能力，學生可運用輔助科技器材進行網上學習活動。
家校合作
本校家長職員會於1999年成立，致力促進家校合作，每年均舉辦多元化的家長教育講座及親子康樂活動。此外，本校更定期舉辦新生家長迎新日及家長日，加強家校溝通以協助子女學習。本校已組織家長義工隊，協助校內活動，如：協助引導式習作、製作教具、參與園藝組、於午膳生活流程訓練指導學生等。
校車服務
本校開設校車線五條，分別行走港島及九龍各區接送學生。所有校車均有跟車褓姆及設升降台，適合坐輪椅的學生使用。
入學條件
入學申請年齡6-18歲，身體弱能兒童。
- 向教育統籌局申請，由該局按學生居住地區分派學校；或
- 經由所就讀學校轉介。