| 調適教學 |
- 聽障：教師運用手語、視覺提示、實物教具、標本、圖表及電子平台，如：Rainbow One電子書、Kahoot遊戲等教授科學內容，以助提高學生的學習興趣及課堂參與度。
- 視障：教師以清晰的口語講述要點及將抽象的科學詞彙具體化和生活化，以加強學生對科學概念的理解。教師也提供大字印刷的簡單圖表及字卡、色彩鮮明的圖片、模型、凸型圖、立體實物等來輔助教學。學生多以動手操作或親身體驗方式學習科學，並可使用具錄音功能的電子裝置，或使用簡單統一版面的Active Presenter 軟件完成科學課業。
- 多重弱能：教師運用『森思眼動-眼球操作電腦系統』製作教材，身體肌能弱且未能以雙手選取圖片或操作電腦的學生，可以眼球動作操作滑鼠作答，讓學生能獨立參與課堂，自主學習。
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