- 本組統籌校內不同教學時段的評估工作，包括：各科評估、基線評估、報考公開考試、LPF評級協調、統籌測驗及考試周、製作學生成績表等。
- 為響應教育局呼籲全港學校落實促進學生身心健康，減少學生的學業壓力，本學年的學校評估(包括普通和調適課程)，由以往每個教學時段各1次的考試，調整為兩測兩考。測驗的方向以多元化和循序漸進的模式進行，如：工作紙、實作、考卷、網上平台練習或錄影等方式，題數和內容較考試為少。評估組會預早派發測考範圍和考試時間表，讓學生和家長預留時間溫習。
- 評估組與治療部協作，監察學生運用輔助科技(Assistive Technology)進行評估的成效，冀學教評得以連貫。
- 普通課程及調適課程的測考安排概述如下：
普通課程
調適課程
測考時段和範圍
測驗(一)
-於教學時段一進行
-考核範圍：教學時段一內容
考試(一)
-於教學時段二進行
-考核範圍：教學時段一、二內容
-於教學時段二進行
-考核範圍：教學時段二內容
測驗(二)
-於教學時段三進行
-考核範圍：教學時段三內容
測驗(一)
-於教學時段四進行
-考核範圍：教學時段三、四內容
-於教學時段四進行
-考核範圍：教學時段四內容
測驗模式
以科本為原則，以多元化的模式如：工作紙、考卷、網上平台練習、實作等方式進行。
以科本為原則，以多元化的模式如：工作紙、考核表、實作、拍照、拍片等方式進行。
考試模式
考卷(紙筆評估)
考卷或考核表(Check list)
學生在考試期間使用平板電腦內的讀屏功能聆聽題目，並使用筆記型電腦作答。
學生在考試期間使用森思眼動，運用眼球移動協調能力來回答題目。
學生在考試期間運用一款眼控 iPad 溝通輔具—TD Pilot (派樂) 來進行作答題目。