- 職業治療組透過「賽馬會智啟潛能學習計劃」引入不同啟能科技支援學生學涯、職涯及休涯發展，並透過個別治療、小組治療及入班等方式進行復康訓練。
- 已為28名學生配對合適之機械手，提升日常學習及職前訓練之獨立性。
- 正訓練7名學生使用TD pilot或眼動儀完成日常課業或/及評估。
- 已為2名視障學生配對語音傳譯視覺資訊器材(Seekr)，並進行改裝，支援學生自主進行探索學習。
- 善用AI編寫切合學生能力之訓練遊戲，寓遊戲於治療。
- 職業治療組本年度舉辦了17次「社區生活技能訓練」活動，於真實環境進行行程規劃、購物等訓練，為學生將來於社區獨立生活作準備。
- 職業治療組已向全校學生派發「校本生活技能訓練」小冊子《小草篇》(包含近廿項訓練活動及示範影片)，期望家長及教職員能採用一致的節律性意向(RI)口令協助學生進行練習。
- 除原有之生活技能、書寫、啟能科技(AT)及職訓小組，本年度亦增設了執行功能及機械手小組。學生於小組中輪流擔任「小老師」角色，表現投入。
同學於科生堂佩戴機械手使用打蛋器
同學於班務時段佩戴機械手收拾書包
同學正使用眼動儀玩OT部自編之切水果遊戲
學生於社區生活技能訓練活動中學習乘搭港鐵及預約接駁車
學生於生活技能小組擔任小老師，示範摺衫